12.2．入园对于幼儿成长有什么意义?
答：入园对于幼儿的成长具有重要意义：(1)人园是促使幼儿健康成长的重要途径。 (2)幼儿具备了参加集体生活的条件。无论从生理还是心理发展来看，3岁的幼儿已经具备了参加集体生活的条件。父母应及时将幼儿送入幼儿园接受教育。12.3．幼儿出现入园适应不良的原因是什么?
答：幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环境的巨大变化。①生活规律和生活习惯的改变。②成人与幼儿的关系。③陌生的活动室环境。④要求的提高。(2)家庭的因素。(3)幼儿自身个性与以往经验。
12.4．教师应如何做好幼儿入园工作?
答：教师应这样做好幼儿入园工作：(1)进行家访。(2)发放调查问卷。(3)召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合。(4)参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往。(5)把握好幼儿入园的第一个月。(6)分批接收幼儿入园。(7)重点帮助有困难的孩子。 12.5．家庭应如何做好幼儿入园工作?
答：家长应这样做好幼儿入园工作：(1)创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。(2)激发幼儿喜确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
11.8．幼儿园教育目标有什么特点?
答：幼儿园教育目标的特点是：(1)重视幼儿身体健康。(2)幼儿智力教育决不仅仅是知识的传授，强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲。(3)幼儿品德教育。 (4)幼儿美育。把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。
11.9．幼儿园教育目标可分为几层?
答：幼儿园教育目标的层次有：(1)幼儿园教育目标。 (2)中期目标。(3)近期目标。也称短期目标。近期目标的制订是为完成最终的目标服务的。(4)活动目标。
11.10．尊重儿童包括几层含义?
答：具体来讲尊重儿童包括以下几层含义：(1)儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值，不仅是下一个教育阶段的准备。(2)强调儿童学习的自动化和自律。(3)在人生的早期阶段儿童是通过操作来学习的；(4)儿童会做的是教育的出发点。(5)所有的儿童都能在适宜的条件下发展潜力；(6)在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。(7)幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也包括儿童与环境、人之间的接触。
11.11．幼儿园教师在处理与幼儿的关系时应注意什么?
答：幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：(1)态度诚恳、和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。(2)要尊重儿童，重视儿童的感受。 (3)促进师生之间的沟通。 11.12．幼儿园环境创设主要包括哪些方面?
答：一般来说，幼儿园的环境创设主要包括以下两方面：(1)物质条件：合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。(2)精神环境：幼儿园的精神环境是由人的因素构成的。精神环境是幼儿园环境质量的关键。
12.1．小班幼儿在身心发展上有哪些特点?
答：小班幼儿在身心发展上具有以下特点：(1)动作迅速发展(2)幼儿对教师有很强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可。（3)处于直觉行动思维阶段。(4)行动容易受情绪支配。幼儿期是情绪情感十分丰富的阶段。(5)喜欢模仿，辨别是非的能力较差。（6)开始关注同伴，社会性得到初步发展。(7)语言发展快，爱说话。随着儿童生活范围的扩大，他们认识了更多的事物，因而有许多话要说。(8)感知觉发展迅速，观察力有待发展。
12.2．入园对于幼儿成长有什么意义?
答：入园对于幼儿的成长具有重要意义：(1)人园是促使幼儿健康成长的重要途径。 (2)幼儿具备了参加集体生活的条件。无论从生理还是心理发展来看，3岁的幼儿已经具备了参加集体生活的条件。父母应及时将幼儿送入幼儿园接受教育。12.3．幼儿出现入园适应不良的原因是什么?
答：幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环境的
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